אמור להיות לכן חוברת עם פעילויות לכל שבוע, לא? 1. ראיון הצגה עצמית: כל זוג מקבל חמש דקות שבמהלכן הם מספרים זה לזה על עצמם. לאחר מכן כל אחד צריך להציג את חברו למשחק. (טוב מאוד לסדנא בשפת גוף). ניתן להמשיך את התרגיל כאשר כל זוג הופך לרביעייה ואז כל אחד מציג בפנטומימה את בן/ בת זוגו מהתרגיל הקודם. 2. גב אל גב: כל זוג צריך להסתכל אחד על השני במשך דקה ולזכור כמה שיותר פרטים לאחר מכן הם מסתובבים גב אל גב ואז הם צריכים להגיד את כל הפרטים שהם זוכרים. המנצח הוא זה שזכר הכי הרבה פרטים על בת זוגה 3. כל אחד צריך להגיד על עצמו משפט אחד אמיתי ומשפט אחד שקרי. על חברי הקבוצה לגלות האם המשפט נכון או לא, המנצח הוא זה שהצליח לנחש הכי הרבה פעמים מהו משפט אמת ומהו שקר. 4. כל אחד בתורו מספר על מעשה טוב שהוא עשה בתקופה האחרונה 5. קריאת מחשבות: יש לבקש מכל משתתף חפץ אישי. יש לרכז את החפצים במרכז, כל אחד לוקח חפץ שלא שייך לו ומנסה לגלות של מי החפץ. 6. מבקשים מהקבוצה להסתדר בטור בסדר כרונולוגי על פי גיל, מידת נעליים, גובה וכוי. אם הקבוצה מונה מעל ל-16 איש ניתן לחלק אותה לשתי קבוצות ולעשות תחרות בין הקבוצות. הקבוצה מקבלת בקבוק שתייה קטן מלא מים עד מחציתו. על הקבוצה להעביר בצורה המהירה ביותר את הבקבוק מאחד לשני רק באמצעות הרגליים וללא עזרה של הידיים 7. על כל אחד לכתוב על פתק שתי תכונות חיוביות שלו ושתי תכונות שליליות שלו. המנחה אוסף את הפתקים. כל אחד משרטט טבלה בת שתי עמודות שכותרתן: "יודעים עלי" ו"חושבים שאני", וממלא את הטבלה לפי הפתקים שבמנחה קורא. בסיום ניתן לדבר על הפער שבין הדימוי העצמי שלי לבין ההערכה של הסובבים. 8. משחק הכדורים: מעמידים את הקבוצה במעגל, זורקים כדור טניס, המשתתפים צריכים לתפוס את הכדור ומיד לזרוק אותו למישהו אחר. המטרה היא שהכדור לא ייפול. כעבור דקה מוסיפים כדור שני ולאחר מכן כדור שלישי. המשחק הוא מהנה ומטרתו הבנת התקשורת הבין-אישית, רושם ראשוני ותהליכים מודעים ולא מודעים ברושם הראשוני 9. כל אחד מקבל דף נייר. המטרה היא ליצור מטוס שיטוס למרחק הגדול ביותר. יש לתת חמש דקות לתרגיל. בסיומו כל אחד צריך לטיס את המטוס. המטוס שהגיע למרחק הגדול ביותר הוא הזוכה. לסיכום ניתן לערוך דיון על דפוסים מקובעים ויצירתיות. 10. מבקשים שלושה מתנדבים. לוקחים חפץ כמו ספר, עט ומבקשים מכל אחד בתורו לחשוב על עוד שימוש מקורי לחפץ. הזוכה הוא זה שנשאר אחרון. 11. משהו קטן וטוב: כל זוג משתתפים צריכים להחמיא זה לזה ולהגיד רק דברים טובים על הצד השני בשלושים שניות. לאחר-מכן מתחלפים בתפקיד.
טיפ: לאחר ביצוע כל תרגיל מומלץ לשאול את המשתתפים, איש-איש בתורו, איך היה ? באצלחה רבה רבה בפעילויות!!! ויישר כוח על העבודה שלך!! זה לא ברור מאליו וזה מאוד יפה לראות את זה!! בהצלחה רבה רבה!!
פעילויות שדרכן אפשר להעביר תוכן- (1)קחי שתי שקיות/ קופסאות/ כלי אחר. באחת מהן תכניסי פתקים עם שאלות על הנושא של הפעילות, ובשקית השנייה תכניסי פתקים בצבעים שונים שצבעת לפני כן+פתק אחד בצבע ייחודי.(לדוגמא:בתוך השקית יש 4 פתקים צהובים, 5 ירוקים, 7כחולים ורק 1 ורוד) כל ילדה בתורה ניגשת אלייך ומוציאה פתק אחד מהשקית של השאלות. אם היא מצליחה לענות-היא מוציאה גם פתק צבעוני. בסופו של דבר כל הפתקים נגמרים והבת שיצא לה את הפתק בצבע המיוחד זוכה בפרס. (2)משחק השוקולד (3)להכין "מטמון" ולהחביא אותו איפשהו ולהכין פתקים עם רמזים שיובילו ממקום למקום עד למציאת המטמון (4)פעילות מקסימה לכל גיל: תכיני ערימה של המון פתקים (50+)ובכל פתק תרשמי מילה כלשהיא.(המילים יכולות להיות בנושא מסויים שאת בוחרת) הבנות יושבות במעגל והערימה עוברת ביניהן. כל אחת בתורה מקבלת את הערימה ויש לה 30 שניות כדי להשיג ממנה כמה שיותר כרטיסים. ואיך משיגים? היא צריכה לגרום לבנות להגיד את המילה שרשומה לה בפתק. אם למשל כתוב לה בפתק "רבי" אז היא אומרת בקול "ראש בנ"י!" וכולן מבינות שהכוונה לרבי אז הן צועקות "רבי"! ואז היא מקבלת את הכרטיס ועוברת לכרטיס הבא…כך במשך 30 שניות. בסוף הסיבוב כשהכרטיסים נגמרים אז מי שהשיגה הכי הרבה היא המנצחת…ואפשר לשדרג את זה ולעשות סיבוב שני עם אותם כרטיסים רק שהפעם אסור לילדה לומר משפטים עם רמזים אלא רק מילה אחת! אם לדוגמא יצא למישהי את הכרטיס שכתוב עליו "רבי" אז הפעם היא תגיד "משיח"..וכן הלאה..ואפשר לשדרג יותר ולעשות סיבוב שלישי שבו אסור לדבר בכלל וצריך לעשות פנטומימה כדי שינחשו מה כתוב אצלך בפתק..
השאלה הכי גאונית שהייתה פה עד עכשיו. באמת תשלחו רעיונות לפעילויות שעשיתן, נגמרו לי כבר כל הרעיונות במלאי.. אני מדריכה לכיתה גבוהה וזה דורש הרבה מחשבה והשקעה כל פעילות.
אולי תעשו מדור כזה המון בנות מדריכות בכל מיני וזה ממש יעזור ויהיה נחמד
אני הדרכתי עד עכשיו רק גיל צעיר (א-ג). משחקים שהן נורא אוהבות: לשים מטפחת תופסת צבעים סיפור חסידי מצא את המטמון (אני וחברה שלי החלפנו את זה במשימות לשתי קבוצות, והפרס- הפעילות הבאה) סולמות וחבלים עיירה (ג-ד) שדה מוקשים עד כאן מסכת האילתורים שלי, בד"כ הקפדתי להכין מה שהיה בחוברת (כי אני לא יצירתית לטווח ארוך). בד"כ היינו עושות הקדמה, נותנות להן לנחש את הנושא (הצגה, סיפור או טלפון שבור) ואז יוצאות לפעילות, ואם היה נשאר זמן סיפור בהמשכים (בד"כ לא נשאר זמן) אפשר לארגן הצגה, כל קבוצה אחראית על חלק אחר, ובסוף (אחרי שבועיים) כל הסניף צופה בנו מציגות!! אני זוכרת שהבנות מאוד מאוד התלהבו מזה, והייתה עלייה בנוכחות.
הבנות ממשששש אוהבות שאני משפילה את עצמי… משום מה? תעשי הרבה הצגות כמה שיותר מוזרות אבל עם תוכן חסידי (כן זה שילוב אפשרי?) ליצירות עם טושים וצבעים ואם הן גדולות יותר אז גואש. זה מעסיק אותן להרבה זמן..
חוץ מזה שיש לצ"ה מערכים לכל שכבות הגיל, גם לצ"ה וגם לנבחרת, כל שבוע. יש גם מייל מלפני הרבה שנים שהמפקדות מכניסות אליו כל הזמן רעיונות לפעילויות, אנסה להשיג לך אותו
21 תגובות
תלוי לאיזו קבוצת גיל!!!
אם יש לך במקרה את חוברות הפעילות של בת מלך יש שם פעילויותת ממאאוודד יפוותתתת!!!
אמור להיות לכן חוברת עם פעילויות לכל שבוע, לא?
1. ראיון הצגה עצמית: כל זוג מקבל חמש דקות שבמהלכן הם מספרים זה לזה על עצמם. לאחר מכן כל אחד צריך להציג את חברו למשחק. (טוב מאוד לסדנא בשפת גוף).
ניתן להמשיך את התרגיל כאשר כל זוג הופך לרביעייה ואז כל אחד מציג בפנטומימה את בן/ בת זוגו מהתרגיל הקודם.
2. גב אל גב: כל זוג צריך להסתכל אחד על השני במשך דקה ולזכור כמה שיותר פרטים לאחר מכן הם מסתובבים גב אל גב ואז הם צריכים להגיד את כל הפרטים שהם זוכרים. המנצח הוא זה שזכר הכי הרבה פרטים על בת זוגה
3. כל אחד צריך להגיד על עצמו משפט אחד אמיתי ומשפט אחד שקרי. על חברי הקבוצה לגלות האם המשפט נכון או לא, המנצח הוא זה שהצליח לנחש הכי הרבה פעמים מהו משפט אמת ומהו שקר.
4. כל אחד בתורו מספר על מעשה טוב שהוא עשה בתקופה האחרונה
5. קריאת מחשבות: יש לבקש מכל משתתף חפץ אישי. יש לרכז את החפצים במרכז, כל אחד לוקח חפץ שלא שייך לו ומנסה לגלות של מי החפץ.
6. מבקשים מהקבוצה להסתדר בטור בסדר כרונולוגי על פי גיל, מידת נעליים, גובה וכוי. אם הקבוצה מונה מעל ל-16 איש ניתן לחלק אותה לשתי קבוצות ולעשות תחרות בין הקבוצות. הקבוצה מקבלת בקבוק שתייה קטן מלא מים עד מחציתו. על הקבוצה להעביר בצורה המהירה ביותר את הבקבוק מאחד לשני רק באמצעות הרגליים וללא עזרה של הידיים
7. על כל אחד לכתוב על פתק שתי תכונות חיוביות שלו ושתי תכונות שליליות שלו. המנחה אוסף את הפתקים. כל אחד משרטט טבלה בת שתי עמודות שכותרתן: "יודעים עלי" ו"חושבים שאני", וממלא את הטבלה לפי הפתקים שבמנחה קורא. בסיום ניתן לדבר על הפער שבין הדימוי העצמי שלי לבין ההערכה של הסובבים.
8. משחק הכדורים: מעמידים את הקבוצה במעגל, זורקים כדור טניס, המשתתפים צריכים לתפוס את הכדור ומיד לזרוק אותו למישהו אחר. המטרה היא שהכדור לא ייפול. כעבור דקה מוסיפים כדור שני ולאחר מכן כדור שלישי. המשחק הוא מהנה ומטרתו הבנת התקשורת הבין-אישית, רושם ראשוני ותהליכים מודעים ולא מודעים ברושם הראשוני
9. כל אחד מקבל דף נייר. המטרה היא ליצור מטוס שיטוס למרחק הגדול ביותר. יש לתת חמש דקות לתרגיל. בסיומו כל אחד צריך לטיס את המטוס. המטוס שהגיע למרחק הגדול ביותר הוא הזוכה. לסיכום ניתן לערוך דיון על דפוסים מקובעים ויצירתיות.
10. מבקשים שלושה מתנדבים. לוקחים חפץ כמו ספר, עט ומבקשים מכל אחד בתורו לחשוב על עוד שימוש מקורי לחפץ. הזוכה הוא זה שנשאר אחרון.
11. משהו קטן וטוב: כל זוג משתתפים צריכים להחמיא זה לזה ולהגיד רק דברים טובים על הצד השני בשלושים שניות. לאחר-מכן מתחלפים בתפקיד.
טיפ: לאחר ביצוע כל תרגיל מומלץ לשאול את המשתתפים, איש-איש בתורו, איך היה ?
באצלחה רבה רבה בפעילויות!!! ויישר כוח על העבודה שלך!! זה לא ברור מאליו וזה מאוד יפה לראות את זה!! בהצלחה רבה רבה!!
שרה שמחה הרעיונות שלך מעוליםםםם
פעילויות שדרכן אפשר להעביר תוכן-
(1)קחי שתי שקיות/ קופסאות/ כלי אחר.
באחת מהן תכניסי פתקים עם שאלות על הנושא של הפעילות, ובשקית השנייה תכניסי פתקים בצבעים שונים שצבעת לפני כן+פתק אחד בצבע ייחודי.(לדוגמא:בתוך השקית יש 4 פתקים צהובים, 5 ירוקים, 7כחולים ורק 1 ורוד) כל ילדה בתורה ניגשת אלייך ומוציאה פתק אחד מהשקית של השאלות. אם היא מצליחה לענות-היא מוציאה גם פתק צבעוני.
בסופו של דבר כל הפתקים נגמרים והבת שיצא לה את הפתק בצבע המיוחד זוכה בפרס.
(2)משחק השוקולד
(3)להכין "מטמון" ולהחביא אותו איפשהו ולהכין פתקים עם רמזים שיובילו ממקום למקום עד למציאת המטמון
(4)פעילות מקסימה לכל גיל:
תכיני ערימה של המון פתקים (50+)ובכל פתק תרשמי מילה כלשהיא.(המילים יכולות להיות בנושא מסויים שאת בוחרת) הבנות יושבות במעגל והערימה עוברת ביניהן. כל אחת בתורה מקבלת את הערימה ויש לה 30 שניות כדי להשיג ממנה כמה שיותר כרטיסים. ואיך משיגים? היא צריכה לגרום לבנות להגיד את המילה שרשומה לה בפתק. אם למשל כתוב לה בפתק "רבי" אז היא אומרת בקול "ראש בנ"י!" וכולן מבינות שהכוונה לרבי אז הן צועקות "רבי"! ואז היא מקבלת את הכרטיס ועוברת לכרטיס הבא…כך במשך 30 שניות. בסוף הסיבוב כשהכרטיסים נגמרים אז מי שהשיגה הכי הרבה היא המנצחת…ואפשר לשדרג את זה ולעשות סיבוב שני עם אותם כרטיסים רק שהפעם אסור לילדה לומר משפטים עם רמזים אלא רק מילה אחת! אם לדוגמא יצא למישהי את הכרטיס שכתוב עליו "רבי" אז הפעם היא תגיד "משיח"..וכן הלאה..ואפשר לשדרג יותר ולעשות סיבוב שלישי שבו אסור לדבר בכלל וצריך לעשות פנטומימה כדי שינחשו מה כתוב אצלך בפתק..
-יש לי עוד מיליון רעיונות..אשלח בהמשך בעז"ה
אני בבת מלך ויש לנו חוברות פעילות… לכם אין? סורי שלא עניתי לך על השאלה, אבל אולי תשיגי מהחוברת הזאת… בכל אופן, בהצלוחה!
השאלה הכי גאונית שהייתה פה עד עכשיו.
באמת תשלחו רעיונות לפעילויות שעשיתן, נגמרו לי כבר כל הרעיונות במלאי..
אני מדריכה לכיתה גבוהה וזה דורש הרבה מחשבה והשקעה כל פעילות.
אולי תעשו מדור כזה המון בנות מדריכות בכל מיני וזה ממש יעזור ויהיה נחמד
חנצ'י-הרעיון שלך ממש חכם! זה יהיה מאוד מועיל אם יפתחו פה איזה מדור למדריכות/מפקדות…
אני הדרכתי עד עכשיו רק גיל צעיר (א-ג).
משחקים שהן נורא אוהבות:
לשים מטפחת
תופסת צבעים
סיפור חסידי
מצא את המטמון (אני וחברה שלי החלפנו את זה במשימות לשתי קבוצות, והפרס- הפעילות הבאה)
סולמות וחבלים
עיירה (ג-ד)
שדה מוקשים
עד כאן מסכת האילתורים שלי, בד"כ הקפדתי להכין מה שהיה בחוברת (כי אני לא יצירתית לטווח ארוך).
בד"כ היינו עושות הקדמה, נותנות להן לנחש את הנושא (הצגה, סיפור או טלפון שבור) ואז יוצאות לפעילות, ואם היה נשאר זמן סיפור בהמשכים (בד"כ לא נשאר זמן)
אפשר לארגן הצגה, כל קבוצה אחראית על חלק אחר, ובסוף (אחרי שבועיים) כל הסניף צופה בנו מציגות!! אני זוכרת שהבנות מאוד מאוד התלהבו מזה, והייתה עלייה בנוכחות.
הבנות ממשששש אוהבות שאני משפילה את עצמי… משום מה? תעשי הרבה הצגות כמה שיותר מוזרות אבל עם תוכן חסידי (כן זה שילוב אפשרי?) ליצירות עם טושים וצבעים ואם הן גדולות יותר אז גואש. זה מעסיק אותן להרבה זמן..
ג'ימין לא הייתי מגדירה את זה השפלה… אולי יותר לרדת לרמה של הבנות. טוב מי אני שאערער על אלופה כמוך?
וואי גימין כזה נכון חחחחחח הם נהנות לראות אותי נבוכה חחחחחחח
חוץ מזה שיש לצ"ה מערכים לכל שכבות הגיל, גם לצ"ה וגם לנבחרת, כל שבוע. יש גם מייל מלפני הרבה שנים שהמפקדות מכניסות אליו כל הזמן רעיונות לפעילויות, אנסה להשיג לך אותו
מי רשמה בשמי?
מאמי זה השם שלי…
את יודעת שאת לא האלקי היחידה בעולם….
לידע הכללי.. מאיזה שם זה מגיע?
מלשון אלקה…
סתם לידע כללי מאיזה שם מגיע Queen???????
*עלקי – עלקא
זו לא באמת שאלה על אותו משקל?♀️
וואו, כל הכבוד לבנות שכתבו רשימת רעיונות!!
ואו איזה חמודות הבנות שכתבו רשימה של דברים .. מה ? אין חוברת ?
שרה שמחה, אני שמתי לב שאת ממש מוכשרת!!!! בכל התחומים!
פשוט טובהה כן ירבו